Construcción de cuerpos geométricos

QUIÉN RECOLECTA UN LITRO DE AGUA EN MENOR TIEMPO?

papeleras de reciclaje

 Papeleras de reciclaje ubicadas en 2do A

Papeleras de reciclaje ubicadas en 2do grado B

 Papeleras de reciclaje ubicadas en 2do grado C

Los alumnos: Gabriela Solórzano, Amanda Hernández y Gabriel Odreman promoviendo el reciclaje en el aula de 2do grado "C"

Los alumnos: Tirso Romero, Agustín Ferrera y Fabián Hernández promoviendo el reciclaje en el aula de 2do grado "A"

Papeleras de reciclaje (MODELO)

Se le recuerda a los representantes que las papeleras deben tener el siguiente tamaño:



90 cm de alto

30 cm de ancho



Son 3 papeleras por grupo, NO POR CADA NIÑO. Las papeleras deben tener los 90 cms de alto marcados en números legibles. La actividad fue postergada para lo otra semana. Por ende la entrega de las mismas serán la semana siguiente.

Ideas creativas para reciclar botellas de plástico

Cronograma de evaluaciones III lapso

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Colegio Internacional “Miguel Otero Silva”

Inscrito en el M.E.D. No. 1445 – Colegio Apoyo Docente 1997 – D

Puerto Ordaz – Estado Bolívar

Datos de Identificación:

Docente: América Artigas              Grado: 2do             Sección: “B”              Nivel: Primaria

Denominación del P.A.: “Reciclaje creativo”

Cronograma de evaluaciones 2do “B”

FECHAS	TEMAS	INDICADORES A EVALUAR
13 de mayo	Construyen un cuento sobre la importancia del reciclaje, usando palabras con V y B, M y N o S,C y Z.	1.1 Redacta cuentos relacionados al reciclaje haciendo uso correcto del punto y la coma. 1.2 Lee diversas leyendas sobre el reciclaje y luego identifica palabras con V y B, M y N o S,C y Z. 1.3 Escribe refranes y reflexiona con sus compañeros sobre la importancia del reciclaje.
14 de mayo	Evaluación escrita	3.1 Conoce e indica medidas de capacidad y masa (litro y kilogramo). 3.2 Conoce e indica unidades de longitud convencionales (centímetro y metro). 3.3 Escribe la hora de relojes analógicos y digitales. 3.4 Establece diferencias entre el día y la hora. 3.5 Ordena cronológicamente los meses del año, identificando las equivalencias entre días, semanas y meses.
19 de mayo	Exposiciones por grupo: el reciclaje según las papeleras. Los niños por grupo construyen papeleras de reciclaje que dejaran en los salones de 2do grado A, B Y C. Y EXPONDRÁN EL SIGNIFICADO DE CADA UNA. El 22 de mayo retiran las papeleras y observarán cual está más llena para finalmente realizar un diagrama de barra. Todas las papeleras deben tener el mismo tamaño y forma, las mismas tendrán medidas (90cm) marcando las mismas desde 0 cm hasta 90 cm.	2.5 Presenta ideas para reciclar los materiales más usados (plástico, cuero, hierro y aluminio) 4.5 Construye diagramas de barra para reflejar la frecuencia en que reciclan las personas de América latina. 4.6Realiza pictogramas simbolizando las diversas formas de reciclar la basura.
20 de mayo	Evaluación escrita: La silaba	2.1 Comprende la formación de palabras de acuerdo a sus silabas. 2.2 Separa en silabas palabras relacionadas al reciclaje. 2.3 Clasifica las palabras según la cantidad de silabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas). 2.4 Identifica según la posición que ocupa la silaba si son palabras agudas, graves o esdrújulas.
21 de mayo	Hoja de actividades	3.1 Escribe descripciones  de animales, personas, lugares y objetos siguiendo una secuencia lógica. 3.2 Clasifica las palabras de un campo léxico siguiendo las características indicadas. 3.3 Menciona palabras pertenecientes familias de palabras relacionadas al reciclaje. 3.4 Une dos o más palabras formando palabras compuestas.
27 de mayo	Construyen un cartel con material reciclable donde escriben una prosa o verso sobre el reciclaje.	4.1 Establece diferencias entre la prosa y el verso. 4.2 Identifica en textos sobre el reciclaje si los mismos están escritos en prosa o verso. 4.3 Utiliza los aspectos formales de la escritura en la redacción de textos sobre el reciclaje.
2 de junio	Evaluación escrita	4.1 Identifica las monedas en circulación de su país. 4.2 Describe los billetes en circulación. 4.3 Resuelve problemas matemáticos relacionados al sistema monetario en vigencia (adiciones  complejas, sustracciones complejas y multiplicaciones). 4.4 Calcula cantidades de dinero acumulado a la semana, trabajando bajo el hábito del ahorro.
4 de junio	Evaluación escrita	2.1 Utiliza unidades de longitud no convencionales (la cuarta, el pie y el paso) 2.2 Mide y escribe la medida de diferentes objetos con la regla graduada en centímetros (cm) 2.3 Indica la unidad de longitud correcta de acuerdo sea el caso (metro o centímetro) 2.4 Diferencia las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro. 2.5 Calcula lo que pesa diversos paquetes haciendo uso correcto de la equivalencia de las medidas de masa (un kilo, medio kilo y un cuarto de kilo)
9 de junio	Hoja de actividades	1.1 Establece diferencias entre la luz y el arcoíris. 1.2 Dibuja fuentes naturales y artificiales. 1.3 Menciona de acuerdo a la clasificación de los cuerpos (transparentes, translucidos y opacos) su tiempo de descomposición, mencionando a su vez la importancia del reciclaje en los mismos. 1.4 Observa videos sobre las propiedades de la luz (reflexión, refracción dispersión)
16 de junio	Evaluación escrita	2.1 Diferencia los materiales naturales y de los materiales sintéticos. 2.2 Dibuja ejemplos sobre el origen de los materiales naturales (animal, vegetal o mineral) 2.3 Escribe nombres de materiales sintéticos.
18 de junio	Hoja de actividades	1.1 Conoce los municipios de su estado. 1.2 Menciona algunos estados de Venezuela y los ubica en el mapa de Venezuela. 1.3 Menciona y dibuja las instituciones y organismos del municipio. 1.4 Identifica y clasifica los servicios públicos de la comunidad.
19 de junio	Hoja de actividades	2.2 Describe la posición de elementos en un paisaje relacionados a criterios de arriba, abajo, adelante, atrás, derecho, izquierda. 2.3 Se orienta en el espacio a partir de puntos de referencia. 2.4Realiza juegos utilizando puntos cardinales (Norte (N) Sur (S) Este (E) y Oeste (O).
23 de junio	Línea del tiempo sobre personajes de nuestra historia: Simón Bolivar, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Luisa Cáceres de Arismendi	3.1 Muestra interés en la comprensión de su realidad social recordando hechos históricos venezolanos. 3.2 Respeta el legado histórico de su comunidad. 3.3 Conoce la importancia de los símbolos patrios. 3.4 Identifica los símbolos patrios.